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展出理由：

是該叢刊中於中日抗戰勝利後出版的其中一本...[顯示全部]

版本說明：

本書的版權頁因書籍破損不全而隨之遺失，遂從兩方面得知其出版年...[顯示全部]

歷史上的意義：

充份表現了中日抗戰勝利後的高昂氣勢和激勵的論調。...[顯示全部]

內容介紹：

本書是美德書局印行的「青年修養叢刊」中的其中一冊，其他發行的...[顯示全部]

本書是美德書局印行的「青年修養叢刊」中的其中一冊，其他發行的書籍還有《處世的秘訣》(一九三五年)、《創造新生命》、《創業與成功》、《怎樣訓練口才》(一九四O年)、《修養藝術》(一九四一年)、《奮鬥之路》(一九四六年)，以此來看，上海美德書局出版的此書系最早為一九三五年。

一九三二年「一二八事變」爆發，中國國民黨召開臨時中央政治會議，決議重設軍事委員會，之後，決定恢復一九二八年即裁撤的軍事委員會，作為國民政府軍事最高機關，「其目的在捍禦外侮，整理軍事，俟抗日軍事終了，即撤銷之」，由蔣介石出任軍事委員會委員長。之後，習稱其為「蔣委員長」。不過，於此階段的軍事委員會目地雖然是以抵抗日軍為主才設置，但事實上，直到一九三七年二次國共合作之前，蔣介石係以「攘外必先安內」的政策應對第一階段之國共內戰。而全面對日抗戰時期乃正式從一九三七年「盧溝橋事變」開始。一九四五年中日戰爭結束，中華民國獲得最後勝利。一九四六年五月底，在國民政府宣布中國即將實施憲政後，長達22年之久的軍事委員會便裁撤，並將其所有職能改歸中華民國國防部，而「蔣委員長」這個稱謂也隨之走入歷史。
將「青年修養叢刊」在這十一年間(一九三五年~一九四六年)刊行或發行又再版的書籍放置於上述的時代背景中來看，其無論是譯述、編譯以及其他編著的主題，皆有著激勵、積極進取、對自我生命的創造、建立自我價值與認同、為將來奠定基礎……等正面、不消極的取材方向。雖是仍於中國國內外局勢動盪，仍處於內憂外患的時期，也可見得當時知識份子並不想「屈服」，並且對於當時的領導者有著一定的信心；無論是教予青年以沈潛、價值、能力的形塑，或者抗戰勝利後的奮起勵志，足見知識份子的那份傲骨。

《人人是領袖》即為中日抗戰勝利後的出版品，更充份地表現勝利後的高昂氣勢，和激勵人心的振奮精神與言詞。本書一共有五編，每一編分述三至五個子題，每一子題下有著小子題，而小子題下又分有細目，其細目文字置入虛線方框內(方框四角為圓圈)，使此細分詳盡的闡述內文能於書籍的整體編排上有變化，以利閱讀的延續性。例如，第一編「領袖不是天生的」，子題包括從戰爭過程中養成領袖、環境愈堅苦做領袖的機會也愈多、領袖的成功由於個人的努力、失敗是領袖的試金石。在細目部份，如「從戰爭過程中養成領袖」底下又包括肯奮鬥的人都是能成為領袖人物的、不是為了個人的利益而爭鬥、鬥爭的認識和信仰、意想不到的大效力。以下再將各編簡要分述：
第一編「領袖不是天生的」：試圖破除一般人對於「領袖」一詞所有的命定之見，以領袖如何產生、領袖的內涵與意義，以及成為領袖須具備的要件，來闡明─只要肯奮鬥的人就能成為領袖。
第二編「領袖的思想訓練」：以思想的影響、思想集中、領袖所需要的高尚思想，以及思想的創造，加以闡述思想對人由內而外的影響。
第三編「領袖的生活修養」：從認清自己生活的目的開始導正個人對於生活目的的觀念，再以多嘗試不同的生活、學會利用時間、培值自己正向的個性，以及運用自己勤於工作的手，養成自己身為一名領袖於生活中必須的修養。
第四編「健康的體魄是領袖所必具的」：此為強調健康的重要性，並以心理的影響、如何保持健康，更藉機向青年灌輸性自瀆和心理衛生的教育與防制方法。
第五編「領袖的心理和態度」：分別以克服懼怕和憤怒、如何把握機會、待人接物的態度以及羅列20項領袖自我養成的努力之座右銘，以闡述領袖應有的心理與態度。

因為讀者對象為青年，因此，本書的文字易讀性高，以鼓舞人心、激勵青年有向上的志氣以及產生對大環境的鬥志為要旨，並輔以達成自我訓練的方向與方法。若以現代書類來做比擬，性質較接近書市上的勵志書籍和教科本的綜合體。
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撰稿人：方美琇