展出理由:
本書為香港學者撰寫的社會學導論書,展現跟台灣社會學家不盡相同...[顯示全部]
本書為香港學者撰寫的社會學導論書,展現跟台灣社會學家不盡相同的視野,值得參考。[顯示摘要]
版本說明:
1986年8月一版一印...[顯示全部]
1986年8月一版一印[顯示摘要]
歷史上的意義:
本書為香港學者撰寫的社會學導論書,但由微觀到鉅觀,不失探究「...[顯示全部]
本書為香港學者撰寫的社會學導論書,但由微觀到鉅觀,不失探究「社會原理」的意圖。本書介紹社會學的方式,跟當前的教科書作比較,很難看出30年來港台社會與港台的社會學,關注的範圍有哪些改變。[顯示摘要]
內容介紹:
本書屬導論,作者撰寫的本意是要提供大學生漢語的入門材料,以免...[顯示全部]
本書屬導論,作者撰寫的本意是要提供大學生漢語的入門材料,以免英文妨礙入門社會學的基本概念。是以本書從社會學的定義談起,次談文化與社會化,收縮到具體的群體、組織——這是成立宗旨或行為趨向較特定者;次談集體行為,包括傳言、動亂、時尚等,這部分到了能觀察到的時候,已蔚然成「風」,此前往往無跡可循。最後則從集體改革,接到社會變遷。作者張德勝任教於香港中文大學,因此本書的譯名跟台灣的習慣譯法幾乎完全不同,所幸均附原文,稍微查記比對即可。翻過來說,香港作者的好處遠大於這一點小麻煩,那就是張教授引用、借重的學者,也跟台灣學界的視野略有出入,不無互補之效。作者從多樣的角度闡述社會學。一方面將之切割為「社會」和「科學」兩個概念分述,另方面也對照人類學與普通常識,凸顯社會學的範疇。這部份仍可參考。後來的社會學導論書籍,傾向以功能論、衝突論、象徵互動論等三個大框架貫串全書,此法雖然簡明,卻也容易僵化。本書倒沒有這個問題,張教授主要是針對主題來選擇介紹哪些論點。不過,本書畢竟也出版了將近30年,社會學這門學科的知識分類方式與側重,已大相逕庭,許多事例也需要更新。譬如1990年代中期之後,台灣的同志運動逐漸抬頭,性別成為教科書中不可或缺的一章。又如跟台灣現況息息相關的國族主義以及殖民統治技術,也只好就教新的書籍。然而,對於知識的演化過程感興趣的讀者,亦可視本書為史料,與當前的社會學知識作比較。[顯示摘要]
撰稿人:李屹 先生