展出理由：
本書是早期描述美國教育制度及美國史的介紹書，且直接摘譯美國出...[顯示全部]
本書是早期描述美國教育制度及美國史的介紹書，且直接摘譯美國出版的英文書籍，資料可信度高。[顯示摘要]
版本說明：
高雄資料供應社民國44年初版，由周海萍出版。本書整體自然泛黃...[顯示全部]
高雄資料供應社民國44年初版，由周海萍出版。本書整體自然泛黃，書緣略有書斑，書況保持不錯。[顯示摘要]
歷史上的意義：
本書是早期以簡單易懂方式，介紹當時美國初級、中級、高級教育制...[顯示全部]
本書是早期以簡單易懂方式，介紹當時美國初級、中級、高級教育制度。另外，也提到美國的職業教育、社會中心教育概況及教育思想簡述。[顯示摘要]
內容介紹：
本書首先提到美國早期(17世紀左右)的教育，就是宗教支持的教...[顯示全部]
本書首先提到美國早期(17世紀左右)的教育，就是宗教支持的教育，辦教育的目的就是為了讓人民有誦讀聖經的能力，要讓人民有能力與上帝發生連繫。到了20世紀，美國的教育目的改以民主主義為主，即培養學生合作、分擔社會責任、包容及如何成為社會公民等。本書許多篇幅在描述不同階段的教育，在初級教育階段，美國一開始為主婦學校，接著有幼稚園教育及育兒學校，後者提供豐富環境刺激來教育幼小兒童，然後有初級中學(即小學)，初級教育重視的三種指導方針，集中學科制(重視知識傳播)、集中兒童制(重視兒童個人發展)，集中社會制(發展兒童對群眾的責任)。在中級教育階段，有拉丁初步學校、中學校、及最後產生的公共中學，這個階段的教育有四種功能，分別為終點教育(有利學生就業)、普通教育(提供學生平衡多樣的知識經驗)、專門預備教育(預備進入更高教育的階梯)、個人發展教育(養成學生創造、領導及個性發展)。在高級教育階段，則為大學教育，當時杜魯門總統特別規定三項目標，分別為充分實現民主主義，充分發揚國際諒解與合作，及應用創造的想像訓練智慧，以解決社會問題，推進公共事業。上述教育制度類型、目的對當時美國社會都有其重要意涵。最後，本書也提到中級教育階段的其它兩種類型，包括職業學校、社會中心學校(降低學校教育與社會環境脫節的情形，主要在鄉村中學)的發展與目的。[顯示摘要]
撰稿人：徐芝君 小姐