展出理由：
本書為香港學者撰寫的社會學導論書，展現跟台灣社會學家不盡相同...[顯示全部]
本書為香港學者撰寫的社會學導論書，展現跟台灣社會學家不盡相同的視野，值得參考。[顯示摘要]
版本說明：
1986年8月一版一印...[顯示全部]
1986年8月一版一印[顯示摘要]
歷史上的意義：
本書為香港學者撰寫的社會學導論書，但由微觀到鉅觀，不失探究「...[顯示全部]
本書為香港學者撰寫的社會學導論書，但由微觀到鉅觀，不失探究「社會原理」的意圖。本書介紹社會學的方式，跟當前的教科書作比較，很難看出30年來港台社會與港台的社會學，關注的範圍有哪些改變。[顯示摘要]
內容介紹：
本書屬導論，作者撰寫的本意是要提供大學生漢語的入門材料，以免...[顯示全部]
本書屬導論，作者撰寫的本意是要提供大學生漢語的入門材料，以免英文妨礙入門社會學的基本概念。是以本書從社會學的定義談起，次談文化與社會化，收縮到具體的群體、組織——這是成立宗旨或行為趨向較特定者；次談集體行為，包括傳言、動亂、時尚等，這部分到了能觀察到的時候，已蔚然成「風」，此前往往無跡可循。最後則從集體改革，接到社會變遷。作者張德勝任教於香港中文大學，因此本書的譯名跟台灣的習慣譯法幾乎完全不同，所幸均附原文，稍微查記比對即可。翻過來說，香港作者的好處遠大於這一點小麻煩，那就是張教授引用、借重的學者，也跟台灣學界的視野略有出入，不無互補之效。作者從多樣的角度闡述社會學。一方面將之切割為「社會」和「科學」兩個概念分述，另方面也對照人類學與普通常識，凸顯社會學的範疇。這部份仍可參考。後來的社會學導論書籍，傾向以功能論、衝突論、象徵互動論等三個大框架貫串全書，此法雖然簡明，卻也容易僵化。本書倒沒有這個問題，張教授主要是針對主題來選擇介紹哪些論點。不過，本書畢竟也出版了將近30年，社會學這門學科的知識分類方式與側重，已大相逕庭，許多事例也需要更新。譬如1990年代中期之後，台灣的同志運動逐漸抬頭，性別成為教科書中不可或缺的一章。又如跟台灣現況息息相關的國族主義以及殖民統治技術，也只好就教新的書籍。然而，對於知識的演化過程感興趣的讀者，亦可視本書為史料，與當前的社會學知識作比較。[顯示摘要]
撰稿人：李屹 先生